EIT STEM Tech Talent 2026: activități eligibile

EIT STEM Tech Talent 2026 finanțează programe educaționale de inițiere și dezvoltare a competențelor STEM, inclusiv activități de inteligență artificială, robotică, inginerie, laboratoare mobile și provocări tehnologice realizate împreună cu firme. Nu este un apel pentru simpla dotare a școlilor: proiectul trebuie să propună învățare structurată, rezultate evaluabile și acces la formare pentru cel puțin 1.200 de participanți.

Vezi activitățile eligibile → Ce formate sunt acceptate? → Reguli pentru cursuri →

Analiză editorială: 18 octombrie 2026 · apel deschis din 14 octombrie · termen: 14 decembrie 2026, ora 17:00 CET / 18:00 în România

EIT STEM Tech Talent 2026 · activități educaționale

Ai o idee de curs STEM, laborator mobil sau program de robotică?

Publică proiectul pe BursaFondurilor.ro pentru a primi oferte de consultanță privind încadrarea activităților, indicatorii și pregătirea candidaturii. Consultanții pot descoperi proiecte educaționale pentru care să ofere servicii.

Sunt solicitant – public proiectul → Sunt consultant – ofer servicii →

Articolul 02 din seria EIT STEM Tech Talent 2026

Consultă ghidul principal EIT STEM Tech Talent 2026 pentru calendar, finanțare și condițiile generale. În acest articol analizăm activitățile, formatele pedagogice, grupurile-țintă și standardele de calitate. Eligibilitatea partenerilor este tratată separat în Articolul 01.

Obiectivul finanțării

Finanțarea urmărește accesul la educație STEM și progresul cursanților

Inițiativa EIT STEM Tech Talent Induction – Building Future-Ready STEM Talent susține activități care introduc cursanții în domenii STEM, le dezvoltă competențe aplicate și îi ajută să progreseze către alte programe de studiu, formare, locuri de muncă sau inițiative tehnologice.

Termenul induction nu se limitează la prezentări introductive. Apelul acceptă atât experiențe exploratorii, cât și formare practică și dezvoltarea unor competențe tehnice inițiale, dacă acestea răspund nevoilor publicului-țintă.

STEM

Conținut educațional

Curriculum, experiențe aplicate, materiale, tutori și activități de învățare cu obiective clare.

IMPACT

Rezultat pentru cursanți

Competențe măsurabile, evaluare, participare documentată și perspective de continuare a traseului educațional sau profesional.

Domenii de specializare

În ce arii STEM trebuie să se încadreze proiectul?

Documentația oficială folosește clasificarea ISCED-F. Propunerea trebuie să identifice domeniul sau domeniile STEM și să explice ce competențe dezvoltă.

Științe naturale, matematică și statistică

Experimente științifice, modelare, analiza datelor, matematică aplicată și învățare bazată pe probleme reale.

Tehnologia informației și comunicațiilor

Programare, AI, algoritmi, date, simulări digitale și alte competențe ICT relevante pentru piața muncii.

Inginerie, producție și construcții

Robotică, automatizări, prototipare, tehnologii de producție, sisteme tehnice și inginerie aplicată.

Și proiectele interdisciplinare pot fi încadrate

De exemplu, o activitate care combină programarea cu ingineria sau cu aplicații în sănătate poate fi relevantă dacă are o componentă STEM clară și substanțială. Creativitatea, designul și competențele antreprenoriale pot completa conținutul STEM, dar nu îl înlocuiesc.

Activități eligibile

Ce tipuri de activități educaționale sunt acceptate?

Ghidul enumeră mai multe formate posibile, fără a limita propunerile la această listă. Cheia este ca activitățile să fie formare STEM structurată, dezvoltată împreună cu industria și adaptată grupului-țintă.

Cursuri introductive și module STEM

Programe modulare de inițiere în programare, științe aplicate, inginerie sau tehnologii, cu curriculum și rezultate de învățare.

Educație profesională și tehnică (VET)

Integrarea ori adaptarea unor module STEM în programe de învățământ profesional și în formarea terțiară, în funcție de nevoile regionale sau sectoriale.

Provocări din industrie

Probleme formulate de companii, hackathoane, concursuri de inginerie, design sprint-uri și prototipuri folosite ca parte a unei experiențe educaționale structurate.

Laboratoare STEM flexibile

Laboratoare mobile, „lab-in-a-box”, kituri de robotică, spații maker și laboratoare virtuale folosite pentru activități de învățare.

Tranziție și reorientare profesională

Cursuri-punte, module pregătitoare și trasee de reintrare în formarea STEM pentru persoane care schimbă domeniul sau revin la învățare.

Formare prin platforme digitale

Simulări, laboratoare virtuale, module de învățare individuală și instrumente asistate de AI integrate într-un program cu evaluare.

Exemplele de formate nu înseamnă aprobare automată

Fiecare activitate trebuie justificată printr-o nevoie de competențe, un curriculum, obiective de învățare, evaluare, participare realistă și respectarea standardelor de calitate ale inițiativei.

Încadrarea activităților

Proiectul tău STEM se încadrează în activitățile apelului?

Poți publica ideea de proiect pentru a primi oferte de consultanță privind activitățile, documentarea nevoii de competențe și structura propunerii. Dacă ești consultant, poți descoperi proiecte educaționale și propune servicii.

Sunt solicitant – vreau analiza activităților → Sunt consultant – vreau să ofer servicii →

Tehnologii cu relevanță strategică

AI, robotică și tehnologii spațiale: cum le integrăm într-un proiect eligibil?

EIT acordă atenție specială inteligenței artificiale, tehnologiilor digitale emergente și aplicațiilor spațiale. AI poate fi atât subiectul cursului, cât și instrument pedagogic, dacă utilizarea sa este responsabilă și justificată.

Exemplu ilustrativ · AI

Introducere în AI și date pentru elevi VET

Module despre seturi de date, algoritmi, interpretarea rezultatelor și limitele utilizării AI, cu exerciții ghidate propuse împreună cu o companie IT.

Exemplu ilustrativ · robotică

Robotică și automatizări industriale

Activități de programare, senzori, control și testare a unui prototip simplu, pornind de la o provocare reală a partenerului industrial.

Exemplu ilustrativ · spațiu

Aplicații bazate pe date satelitare

Inițiere în procesarea datelor pentru monitorizarea mediului, cu rezultate de învățare legate de științe, statistică și instrumente digitale.

Exemplu ilustrativ · STEAM

Design și prototipare interdisciplinară

Realizarea și testarea unui dispozitiv simplu, combinând ingineria cu designul, prezentarea rezultatelor și evaluarea soluției.

AI nu este o condiție obligatorie pentru toate proiectele

Un program relevant de matematică aplicată sau inginerie poate fi eligibil fără a include AI. În schimb, o aplicație AI fără conținut educațional STEM solid nu îndeplinește automat obiectivul apelului.

Organizarea formării

Online, față în față sau hibrid: cum poate fi livrat programul?

Apelul permite formare online, offline sau mixtă, sincronă, asincronă sau semi-sincronă. Formatul trebuie ales pentru a produce rezultate de învățare relevante și pentru a asigura accesul grupului-țintă.

Online

Module interactive, exerciții și simulări, tutorat, laboratoare virtuale și evaluări integrate într-un traseu educațional.

OFF

Față în față

Ateliere practice, prototipare, laboratoare de robotică și experimente cu mentori și formatori.

MIX

Hibrid

Conținut digital accesibil unui număr mare de cursanți, completat cu sesiuni practice locale și evaluare.

Model de implementare scalabil

Nevoie de competențe → curriculum → module de învățare → exerciții aplicate → evaluare → progres STEM

Industrie→Educație→Cursanți→Impact

Formatele sunt adaptabile; trebuie justificată atât calitatea învățării, cât și capacitatea de a atinge ținta de participanți.

Designul și scalarea formării

Vrei să alegi formatul potrivit pentru sute sau mii de cursanți?

Publică proiectul pentru a primi oferte de consultanță privind structura modulelor, parteneriatele de livrare și indicatorii de participare. Consultanții pot propune servicii relevante în platformă.

Sunt solicitant – vreau structurarea programului → Sunt consultant – vreau să ofer servicii →

Grupuri-țintă și impact

Proiectul trebuie să poată ajunge la minimum 1.200 de participanți

Documentația definește pentru fiecare proiect o țintă minimă așteptată de 1.200 de participanți, justificată printr-un plan credibil de recrutare, implementare și monitorizare. Indicatorul vizează participanții la activități educaționale, nu simplul număr de vizualizări ale unor materiale online.

Țintă minimă așteptată pe proiect1.200participanți în programele educaționale

40%

Femei și fete

Țintă de incluziune a inițiativei pentru a crește participarea grupurilor subreprezentate în STEM.

30%

Cursanți din țările RIS

Obiectiv de participare pentru țările din schema EIT Regional Innovation Scheme (RIS), inclusiv România.

Accentul principal este pe ISCED 3–5 și învățământul profesional/tehnic

Ghidul urmărește cu prioritate elevii și cursanții VET și programele terțiare scurte. În condițiile documentației, pot fi incluse și persoane din învățământul superior, adulți și cursanți aflați în reconversie.

Nu confunda obiectivele de incluziune cu o regulă simplă de eligibilitate individuală

Procentele de 40% și 30% sunt obiective de participare și monitorizare ale inițiativei. Fiecare propunere trebuie să explice realist cum contribuie la aceste obiective, conform documentelor și criteriilor apelului.

Standardele de calitate EIT

Ce condiții trebuie să îndeplinească fiecare curs finanțat?

Nu este suficient ca proiectul să aibă o temă atractivă. Standardul de calitate din anexa apelului cere o experiență de învățare coerentă, cu obiective și dovezi ale rezultatelor.

01Minimum 10 ore structurateFiecare curs trebuie să includă cel puțin 10 ore de învățare. Durata reală trebuie justificată prin complexitatea rezultatelor urmărite.

02Curriculum și domeniu STEMConținut structurat, module, activități și legătură clară cu ISCED-F 05, 06 sau 07.

03Rezultate de învățare măsurabileCe va ști, înțelege și putea face participantul la final: explică, aplică, proiectează, testează, evaluează.

04Practica este integratăAplicații, rezolvare de probleme, testare, colaborare sau experimentare, nu doar prezentări pasive.

05Competențe în trei dimensiuniCunoștințe conceptuale, abilități practice și mentalitate de inovare, conform cadrului de competențe EIT STEM.

06Contribuție reală din industrieFirmele ajută la definirea problemei, crearea conținutului, furnizarea de provocări sau validarea competențelor.

07Evaluare finalăFiecare curs include evaluare sumativă și un prag clar pentru finalizare reușită. Prezența nu substituie evaluarea.

08Formatori și dovezi de livrareExperți potriviți activităților, calendar, materiale, instrumente de monitorizare, evidența participanților și raportarea rezultatelor.

Un eveniment izolat sau un simplu showcase nu este suficient

Anexa privind calitatea cere un program structurat, cu curriculum, învățare, livrare și evaluare. Un hackathon sau un atelier demonstrativ trebuie integrat într-un parcurs de formare coerent.

Verificarea standardelor de calitate

Curriculumul tău poate trece de verificarea EIT?

Poți publica proiectul pentru a primi oferte de consultanță privind structura pedagogică, rezultatele de învățare, evaluarea cursanților și documentele de implementare. Consultanții pot propune sprijin pentru pregătirea candidaturii.

Sunt solicitant – vreau verificarea curriculumului → Sunt consultant – vreau să ofer servicii →

Implementarea proiectului · 2027

Activitățile sunt organizate în două faze

Conform ghidului, proiectele sunt programate să înceapă la 1 aprilie 2027 și trebuie încheiate până la 31 decembrie 2027. Implementarea este structurată în două etape principale.

3 luni

Faza 1 – design și dezvoltare

Validarea nevoilor din industrie, curriculum, materiale și evaluare, plan de recrutare, comunicare și verificarea calității programului educațional.

6 luni

Faza 2 – livrare și validare

Derularea formării, recrutarea și monitorizarea participanților, evaluarea rezultatelor, feedback și opțiuni de continuare după finanțare.

Programul educațional trece printr-un control de calitate

La finalul primei faze, programul este analizat de echipa de verificare a calității a inițiativei. Sunt posibile solicitări de ajustare sau revizuire înainte ori în timpul trecerii la livrare.

Exemple pentru România

Trei idei care pot deveni proiecte educaționale

Exemplele de mai jos sunt scenarii orientative, nu proiecte aprobate sau confirmări de eligibilitate. Fiecare ar necesita un consorțiu conform, plan de recrutare credibil și verificarea tuturor cerințelor apelului.

Exemplul 01 · VET și industrie

Robotică pentru licee tehnologice

O rețea de școli tehnice și un producător industrial dezvoltă module de minimum 10 ore despre senzori, automatizări și programarea de bază. Formatorii organizează provocări practice, cu evaluarea fiecărui cursant.

Exemplul 02 · AI și incluziune

AI aplicată pentru cursanți din regiuni mai puțin deservite

Un furnizor de educație și o companie tehnologică creează module online și ateliere locale despre analiză de date, modele AI și utilizarea responsabilă a tehnologiei, cu recrutare printr-o rețea regională.

Exemplul 03 · știință și date

Laboratoare mobile pentru matematică și științe

Un consorțiu educație–industrie combină kituri experimentale, simulări și exerciții de statistică aplicată pentru mai multe unități educaționale, într-un program structurat și replicabil.

Exemplul 04 · tranziție profesională

Reorientare către meserii tehnice

Un furnizor de formare și un angajator proiectează un curs-punte despre bazele automatizării și diagnozei tehnice pentru persoane aflate în reconversie, cu rezultate verificate prin aplicații practice.

În toate exemplele, rezultatele de învățare și evaluarea contează la fel de mult ca tema tehnologică. Un proiect cu audiență foarte mică ar trebui regândit pentru a respecta ținta așteptată de participare.

Delimitarea eligibilității

Ce NU trebuie confundat cu activitățile finanțabile

Nu este un program de achiziții pentru dotarea instituțiilor

Robotica, echipamentele sau platformele pot fi instrumente ale formării, dar cumpărarea lor, fără curriculum, cursanți, rezultate și evaluare, nu reprezintă în sine scopul apelului. Eligibilitatea fiecărui cost se verifică separat în regulile financiare.

Expoziție sau conferință izolată

O demonstrație sau prezentare unică nu substituie un curs structurat, cu rezultate de învățare și evaluare.

Alfabetizare digitală generică

Utilizarea de bază a aplicațiilor de birou ori a dispozitivelor nu este, singură, un conținut STEM suficient conform standardului.

Parteneriat doar pe hârtie

O companie nominalizată fără contribuție la proiectarea și validarea formării nu demonstrează colaborarea cerută.

Participare fără evaluare

Prezența la curs sau înscrierea în platformă nu dovedește singură dobândirea competențelor.

Activitate eligibilă ≠ cheltuială automat eligibilă

Chiar dacă un laborator mobil este un format acceptat, încadrarea costului unui kit, a unei licențe software sau a unui echipament depinde de regulile bugetare și de justificarea din proiect. Analiza financiară aparține Articolului 03.

Checklist proiect educațional

Ce să verifici înainte de redactarea candidaturii

01Nevoia de competențeEste descris un decalaj real în STEM, confirmat de partenerul industrial sau de date sectoriale.

02Domeniul ISCED-FConținutul se încadrează în 05, 06, 07 sau într-o combinație STEM clară.

03Parteneriat educație–industrieConsorțiul include partenerii obligatorii și o contribuție reală a industriei.

04Publicul-țintăISCED 3–5/VET prioritar și eventual alte grupuri eligibile, în acord cu apelul.

05Program structuratCurriculum, module, activități și ore de învățare definite.

06Minimum 10 oreFiecare curs respectă durata minimă și justifică intensitatea formării.

07Componente practiceExerciții, simulări, prototipuri, probleme sau aplicații adaptate grupului-țintă.

08Evaluare finalăMetode și praguri clare pentru confirmarea rezultatelor de învățare.

09Plan pentru 1.200 cursanțiRecrutare, retenție și capacitate de livrare susținute de parteneri și canale concrete.

10Incluziune și RISAcțiuni credibile pentru obiectivele de participare a femeilor/fetelor și cursanților RIS.

11Monitorizare și raportareEvidența participanților, completarea cursurilor și datele necesare indicatorilor.

12Calendar și depunerePlan realist aprilie–decembrie 2027; propunerea în engleză până la 14 decembrie 2026, ora 17:00 CET.

Din aceeași serie

Ghiduri EIT STEM Tech Talent 2026

Explorează celelalte trei articole ale seriei sau revino la ghidul principal al programului.

Cine poate aplica și cum formezi parteneriatul educație–industrie

Furnizori de educație, companii, organizații eligibile, consorțiu și responsabilități.

→ 03

Buget și cheltuieli eligibile: până la 80.000 €

Personal, subcontractare, echipamente, indirecte, exemple bugetare și tranșe.

→ 04

Depunere și evaluare: PIC, 28DIGITAL și calendar

Cod PIC, formulare, documente, grila de evaluare și termene.

→ EIT

Ghidul principal EIT STEM Tech Talent 2026

Apelul european, condițiile de participare, finanțarea și calendarul.

→

Întrebări frecvente

FAQ: activitățile eligibile EIT STEM Tech Talent 2026

Poate fi finanțat un proiect de robotică educațională?

Poate fi propus dacă este un program structurat de învățare STEM, cu curriculum, competențe țintite, activități practice, evaluare și parteneriat educație–industrie. Echipamentele singure nu reprezintă proiectul.

Inteligența artificială este obligatorie?

Nu. AI este o arie încurajată, fie ca temă, fie ca instrument pedagogic, dar un proiect solid de științe, matematică ori inginerie poate fi relevant fără AI.

Pot organiza un hackathon sau un concurs de inginerie?

Da, ca parte a unui program educațional structurat și evaluabil. Un eveniment izolat fără curriculum și evaluare finală nu este suficient conform standardului de calitate.

Se acceptă laboratoare mobile și kituri de robotică?

Da, sunt exemple de formate educaționale. Eligibilitatea unei achiziții concrete se verifică separat conform regulilor financiare și necesității pentru formare.

Cursurile se pot desfășura în limba română?

Da, formarea poate fi livrată în engleză și/sau limbi locale relevante. Propunerea și documentele principale de proiect trebuie însă prezentate în engleză.

Câte ore trebuie să aibă un curs?

Standardul de calitate prevede minimum 10 ore de învățare structurată pentru fiecare curs. Durata efectivă trebuie justificată de obiective, public și complexitatea competențelor urmărite.

Este suficientă prezența la curs pentru a fi considerat absolvent?

Nu. Fiecare curs trebuie să includă evaluare sumativă și un prag clar de finalizare reușită. Participarea trebuie documentată, dar nu substituie verificarea rezultatelor învățării.

Pot participa doar elevii din liceele tehnologice?

Nu. Accentul principal este pe ISCED 3–5, mai ales VET. Documentația permite și alte categorii, inclusiv studii superioare și formarea adulților, dacă proiectul justifică grupurile-țintă.

Ce înseamnă minimum 1.200 de participanți?

Este ținta minimă așteptată per proiect, cu un plan de recrutare și raportare bazat pe dovezi. Nu trebuie confundată cu vizualizările unei pagini sau cu înscrieri fără participare educațională verificabilă.

Este eligibil un curs doar despre Word și e-mail?

Alfabetizarea digitală generică, singură, nu îndeplinește standardul STEM. Trebuie demonstrată o componentă substanțială în domeniile ISCED-F 05, 06 sau 07.

Compania poate participa doar cu logo-ul său?

Un partener industrial nominal, fără contribuție la definirea nevoilor, proiectarea curriculumului sau validarea competențelor, nu demonstrează cooperarea reală cerută de ghid.

Care este termenul-limită al apelului?

14 decembrie 2026, ora 17:00 CET, echivalent cu ora 18:00 în România, conform documentației oficiale a apelului.

Continuă seria

Următorul pas: bugetul și cheltuielile eligibile

După definirea activităților, verifică structura bugetului, cheltuielile directe și indirecte, regulile de rambursare și calendarul plăților.

← Articolul 01 – Beneficiari și parteneriate Articolul 03 – Buget și cheltuieli → Ghidul principal →

Surse oficiale

Documentația consultată

Informațiile privind domeniile STEM, formatele educaționale, grupurile-țintă și calitatea cursurilor au fost verificate în apelul EIT din octombrie 2026, în special secțiunile 3.1–3.3 și Anexa 2. Exemplele pentru România reprezintă interpretări editoriale, nu decizii de eligibilitate.

Ghidul oficial EIT 2026 (PDF) ↗ FAQ oficial al apelului (PDF) ↗ EIT STEM – pagina apelului ↗ EIT – anunț de lansare ↗

EIT STEM Tech Talent 2026 · proiecte cu impact educațional

Vrei să transformi o idee de AI, robotică sau formare STEM într-o candidatură?

Publică proiectul pe BursaFondurilor.ro și compară ofertele consultanților pentru verificarea activităților, a calității curriculumului, a parteneriatului și a documentației. Dacă oferi consultanță, poți propune servicii pentru proiectele publicate.

Sunt solicitant – public proiectul → Sunt consultant – ofer servicii →